【親子の関わり方】「ほめる」のではなく、「ねぎらう」ということ。

　普段から「ほめる」ことの重要性はいろいろなところで感じられていると思いますし、私たちもお子さまをほめてあげることをオススメしています。ただ、今回は「ほめる」からさらに一歩進んで「ねぎらう」という考え方をお読みの皆さまとシェアしていきたいと思います。

　一般的に「ほめて伸びる子、叱かられて伸びる子」というような言い方がありますよね。いうまでもなく、それだけ「ほめる」ということはお子さまのモチベーションを上げてあげたり、他のいろいろなところと共鳴しあって良い結果を導いてくれるひとつのファクターだと考えられています。しかし、この「ほめる」という行為にも気をつけなければいけないときがあるのです。

　「ほめる」ということ、それを最も簡単な表現で説明するとすれば「結果に対する良い評価」となります。そうです、あくまで“結果”に対する行為で、あえてかたい表現をすれば「成果主義」的な言葉だといえます。模試の偏差値が上がった、クラスがあがった。だから“ほめる”。極端な言い方ですが、成果さえ上がればほめましょう、ご褒美をあげましょう、という発想です。（もちろん、誰もそんな悪気があるわけではありませんが。）

　もしこうした発想に陥ってしまうととても注意しなければいけないことがあります。もうお分かりでしょう。それは、成果が上がらなかったとき。成績が下がったりクラスが落ちてしまったりしたとき、このような「成果主義」的な発想だと、どうしても「しかる」という選択をしてしまうのです。これこそ、成績が上がったか下がったかという結果しか見ていないときの弊害以外の何ものでもありません。

　そこで「ねぎらい」という発想が生きてきます。ねぎらいとは、その取り組んでいる姿勢とか努力とかプロセスをまず認めること。そして、「あなたのことを尊敬しているよ」というメッセージを意味しています。これは、成功の裏には同じだけの失敗があるということを理解しているお母さまお父さまだからこそできることだと思います。

　お母さまお父さまがこうしたスタンスをとってさえいれば、結果だけに一喜一憂しないことでしょう。むしろ結果が出るまでのプロセスを尊重していますから、テストが上手くいってもいかなくても、まず「大変だったね」というねぎらいをかけることができます。

　最後に、「ねぎらい」とはお子さまとともに得られた結果とそれにいたったプロセスをゆっくり味わうことができるかどうかにかかっています。上手くいったときだけ「ほめる」ことに慣れてしまうと、お子さまは少し保身的になってしまうのかもしれませんしね。繰り返しになりますが、目前の模試一回のために勉強をしているのではありません。お子さまが最後に合格を勝ち取るまでの、すべてのプロセスを大切にしてあげましょう。

このコンテンツの公開日時 : 2007年06月28日 10:07

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